بررسی رابطه بین خودکارآمدی و روش های مدیریت کلاس معلمان تربیت بدنی شهرستان اراک

پایان نامه
چکیده

پژوهش حاضر علاوه بر ارزیابی میزان خودکارآمدی معلمان تربیت بدنی مرد و زن دوره های تحصیلی راهنمایی و متوسطه شهر اراک ، به بررسی روش های رایج مدیریت کلاس در آنان و ارتباط این روش ها با خودکارآمدی این معلمان می پردازد. جامع? آماری این تحقیق را کلی? معلمان تربیت بدنی مرد و زن در دوره های راهنمایی و متوسط? شهرستان اراک به نعداد 122 نفر تشکیل داده اند. از بین 122 پرسشنام? توزیع شده، 104 پرسشنامه جمع آوری و به عنوان نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش دو پرسشنامه ؛ پرسشنام? 16 سوالی خودکارآمدی جفری جی مارتین (2003) در 4 بعد دانش آموز، فضا، زمان و سازمان با آلفای کرونباخ 0.803 و پرسشنام? روش های مدیریت کلاس های تربیت بدنی مک کورماک (1997) با 20 سئوال و 3 بخش (پیشگیرانه، حمایتی و اصلاحی) با آلفای کرونباخ 0.718 مورد استفاده قرار گرفت.داده های جمع آوری شده پس از استخراج با استفاده از روش های آمار توصیفی ( میانگین، انحراف معیار ، جداول و نمودارها و آمار استنباطی(یو من ویتنی ، tمستقل، اسپیرمن ) توصیف و تحلیل شده اند. یافته های این تحقیق نشان داد که معلمان از خودکارآمدی متوسطی برخوربودند. و بیشتر از روش های اصلاحی و حمایتی جهت مدیریت کلاس خود بهره می برند.نتایج نشان دادکه بین بعد رفتار دانش آموزان در خودکارآمدی معلمان و روش مدیریت پیشگیرانه و حمایتی معلمان، رابطه منفی و معنی داری وجود دارد، ولی بین همین بعد با مدیریت اصلاحی رابطه معنی داری مشاهده نشد.و بین بعد زمان و روش های مدیریت رابطه معنی داری وجود ندارد. و فقط بین بعد زمان در خودکارآمدی معلمان راهنمایی و متوسطه و روش حمایتی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. در دیگر بعد و سایر روش های مدیریت کلاس رابطه ای وجود ندارد. در بررسی خودکارآمدی معلمان دوره تحصیلی راهنمایی نیز مشخص گردید که فقط در بعد رفتار دانش آموزان و روش های مدیریت پیشگیرانه و حمایتی رابطه ی منفی و معنی داری وجود دارد.و در بعد زمان نیز فقط بین این بعد و روش مدیریت اصلاحی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بین معلمان تربیت بدنی مرد وزن فقط در بعد رفتار تفاوت معنی داری وجود دارد و در سه بعد دیگر تفاوت معنی داری مشاهده نگردید و همچنین بین معلمان دوره راهنمایی و متوسطه در ابعاد رفتار دانش آموزان و سازمان تفاوت معنی داری وجود دارد.ولی درابعاد زمان و فضا در بین این دو گروه تفاوت معنی داری وجود ندارد. در کل با توجه به ویژگی و ماهیت خاص کلاس های تربیت بدنی، و با هر سطحی از خودکارآمدی، در کلاس های تربیت بدنی باید از روش های مختلف مدیریت کلاس استفاده کرد. واژگان کلیدی : 1-آموزش و پرورش 2- معلم تربیت بدنی 3-خود کارآمدی 4- روش های مدیریت کلاس

۱۵ صفحه ی اول

برای دانلود 15 صفحه اول باید عضویت طلایی داشته باشید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

رابطۀ خودکارآمدی با سبک مدیریت کلاس معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش شهر تهران

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش هوش هیجانی و خودکارآمدی برسبک مدیریت کلاس درس معلمان تربیت‌بدنی بود. به همین منظور نمونه‌ای مشتمل بر 250 نفر از جامعه 1700 نفری معلمان تربیت‌بدنی مناطق 22گانه سازمان آموزش و پرورش شهر تهران به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای طبقه‌ای از بین معلمان زن و مرد پنج منطقه انتخاب شدند. سپس پرسشنامه‌های خودکارآمدی معلمان تربیت‌بدنی (مارتین، 2003)، هوش هیجانی شوت و همکاران (1998)،...

متن کامل

رابطۀ خودکارآمدی با سبک مدیریت کلاس معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش شهر تهران

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش هوش هیجانی و خودکارآمدی برسبک مدیریت کلاس درس معلمان تربیت بدنی بود. به همین منظور نمونه ای مشتمل بر 250 نفر از جامعه 1700 نفری معلمان تربیت بدنی مناطق 22گانه سازمان آموزش و پرورش شهر تهران به روش نمونه گیری خوشه ای طبقه ای از بین معلمان زن و مرد پنج منطقه انتخاب شدند. سپس پرسشنامه های خودکارآمدی معلمان تربیت بدنی (مارتین، 2003)، هوش هیجانی شوت و همکاران (1998)،...

متن کامل

ارتباط جوّ سازمانی و مشارکت معلمان تربیت بدنی شهرستان اراک در تصمیم گیری های مدرسه

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین جوّ سازمانی و مشارکت معلمان تربیت بدنی در تصمیم‌گیری‌های مدرسه بود. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان تربیت بدنی مقاطع تحصیلی ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم شهرستان اراک بودند (189 نفر) که بر اساس جدول برآورد حجم نمونه کرجسی و مورگان، 128 نفر از آنها به صورت نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه-های استاندارد ...

متن کامل

رابطه بین مدیریت دانش و خودکارآمدی در دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه تبریز

هدف کلی این پژوهش بررسی رابطه بین مدیریت دانش و خودکارآمدی در دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه تبریز بود. این تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق، کلیه دانشجویان رشته تربیت بدنی دانشگاه تبریز بود که تعداد آن 424 نفر است؛ در این راستا 203 نفر با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده­ها از پرسشنامه­های مدیریت دانش و خودکارآمدی استفاده شد. داده­ها با استفا...

متن کامل

رابطه بین استقلال شغلی و استرس معلمان تربیت بدنی شهرستان سبزوار

بررسی های متعدد نشان داده اند که معلمان تربیت بدنی در معرض عوامل استرس زای شغلی هستند، برخی از این عوامل به محیط شغلی مربوط بوده که می توانند آثار نامطلوبی بر سلامتی و نقش تربیتی آنان داشته باشند. هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین استقلال شغلی با استرس شغلی معلمان تربیت بدنی شهرستان سبزوار بود. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بود. بدین منظور150معلم تربیت بدنی (74مرد و 76زن) به روش تمام‌شمار ا...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی

کلمات کلیدی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023